Vocabulario

En este apartado aclararé los término más complicados que hemos visto a lo largo de toda la asignatura:

A.C.N.E.E.: alumno con necesidades educativas especiales.

ACI: atención curricular individualizada

AT: atención temprana.

Atención diferenciada: los niños y niñas en el aula constituyen un conjunto variado: provienen de una diversidad de ambientes, llegan a la escuela con diferentes niveles de madurez emocional y social. Sus intereses difieren mucho en contenido e intensidad. Se debe tomar conciencia de que los niños aprenden con distintos ritmos y que difieren en su capacidad para comprender ideas complejas, es como reconocer que los niños de determinada edad no tienen la misma estatura. Diferenciar la enseñanza es reconocer esa diversidad.

Diagnóstico pedagógico: supone la valoración de una situación a la que se llega después de un proceso de investigación basado en datos empíricos.

Dictamen de escolarización: es un informe fundamentado en la evaluación psicopedagógica en el que se determinan las Necesidades Especificas de Apoyo Educativo por presentar Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas a discapacidad, se concretan la propuesta de modalidad de escolarización y los apoyos, ayudas y adaptaciones que cada alumno requiera.

Dislalia: es un trastorno en la articulación de los fonemas. Se trata de una incapacidad para pronunciar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas.

Ecológico-sistémico: cuando se tiene en cuenta a la persona en su totalidad, en todos sus ambientes, contextos y se lleva a cabo de manera ordenada y sistemática.

E.O.E.P: equipos de orientación educativa y psicopedagógica. Son servicios especializados de apoyo externo a la escuela de carácter interdisciplinar. Prestan un servicio de asesoramiento y apoyo técnico al sistema escolar en sus diferentes niveles.

Epistemológica: de la epistemología o relativo a esta ciencia. Parte de la filosofía que trata de los fundamentos y los métodos del conocimiento científico.

Equidad: dar a cada una lo que necesita, es decir, ajustarse a sus necesidades.

Estereotipo: imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo o sociedad con carácter inmutable.

Expresiones molares: se refiere a expresiones generales, globales.

Expresiones moleculares: se refiere a expresiones concretas, particulares.

Fortalecimiento personal: conocer nuestras cualidades para tener confianza en nosotros mismos.

Holístico: aquello que se produce de forma espiral y que va cambiando ya que primero se tiene en cuenta la base, sobre la cual se van superponiendo las cosas. Holístico es aquello que considera a un conjunto como algo más que la suma de las partes, es decir, tiene en cuenta todos sus elementos.

Membrete: nombre o título de una persona, oficina o corporación, estampado en la parte superior del papel de escribir.

Muestreo de datos: se refiere a cuantos voy a observar, durante cuánto tiempo, etc.

Patrón de conducta: también denominado pauta de conducta, es el tipo de conducta que sirve como modelo. Los patrones de conducta son normas de carácter específico que sirven de guía para orientar la acción ante circunstancias específicas.

Percepción deliberada: voluntaria, intencional.


P.T.: pedagogía terapéutica.

Técnicas proyectivas: técnicas de evaluación del mundo cognitivo del sujeto, que pueden servir de indicadores para el diagnóstico o para la descripción del sujeto (es una buena técnica de valoración de variables cognitivas).

Test psicométricos: miden y asignan un valor a determinada cualidad o proceso psicológico y se dirigen a actividades de evaluación y selección, su organización, administración, corrección e interpretación suele estar más estandarizada y objetivizada.

TGD: trastorno general del desarrollo.

Unidad de análisis: corresponde a la entidad mayor o representativa de lo que va a ser objeto específico de estudio en una medición y se refiere al qué o quién es objeto de interés en una investigación.

Valoraciones cualitativas: aquellas que denotan cualidad.

Valoraciones cuantitativas: detonan cantidad.